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Ziel des Projektes ist, f¨¹r die Hochschulbildung im Gesundheitsbereich ein transferf?higes didaktisches Konzept zu entwickeln und umzusetzen, welches die problemorientierte Fallarbeit konsequent durch innovative Mensch-Technik-Interaktion unterst¨¹tzt. Mit den beteiligten ÐÂÀÏ»¢»úƽ̨,×îÐÂÀÏ»¢»ún werden im Projekt ca. zehn durch digitale Medien und Virtuelle Realit?t (VR) unterst¨¹tzte Fallszenarien entwickelt. Dies schlie?t eine Fallvorstellung per Videosequenzen, die digitale Unterst¨¹tzung von Gruppenarbeitsprozessen ebenso ein, wie die kollaborative Bearbeitung von praktischen Fertigkeiten in voll-immersiven unter Einsatz von Virtueller Realit?t.

Ziel ist, ein ortsunabh?ngiges, selbstbestimmtes Lernen im Simulationsumgebungspraxis- und Trainingsbereich zu erm?glichen. Die zu entwickelnden Fallszenarien fokussieren unterschiedliche Themen, um die M?glichkeiten der digitalen Unterst¨¹tzung in der Breite zu erproben. Sie bearbeiten sowohl die Interaktion und Kommunikation (z. B. mit Patient*innen, im Team, mit anderen Berufsgruppen), als auch die Entwicklung praktischer Fertigkeiten (z. B. Infusionsvorbereitung). Die Fallarbeit soll zudem interprofessionell angelegt sein (Medizin und Pflege) und somit die interprofessionelle Kooperation unterst¨¹tzen.

Im zweiten Teil des Projektes werden die eSzenarien f¨¹r Studieng?nge im Bereich der Gesundheitsberufe (BA-Studiengang Pflege in Bielefeld und Osnabr¨¹ck und Studiengang Medizin in Bielefeld) hochschul(typ)¨¹bergreifend erprobt und evaluiert. Dabei soll auch gepr¨¹ft werden, ob virtuelle Simulationen sich als kontrolliertes Pr¨¹fungsformat f¨¹r Handlungswissen eignen. Somit werden die Potenziale von digital unterst¨¹tztem fallbasiertem Lernen umfassend untersucht. Das interprofessionell, interdisziplin?r und hochschul¨¹bergreifend entwickelte fachdidaktische Konzept wird am Ende als OER zur Verf¨¹gung gestellt. Im Rahmen des Transfers erfolgt eine Kooperation mit der hochschuldidaktischen Weiterbildung und verschiedenen Fachgesellschaften.